（一）

地质类专业2004班心理文化活动现场

为持续了解同学们的心理健康状态，及时掌握同学们在生活中和学习上的困惑，切实解决同学们面临的难题。地质类专业2004班于5月26日在资环楼104教室举办了班级特色心理文化活动。

本次活动主要解决同学们临近考试周的考试焦虑问题以及面对专业分流迷茫无措的压力问题。心理委员特地邀请班主任前来一方面为大家进行考试方面的心理疏导及加油打气，另一方面为大家进行选专业方面的答疑解惑及建议指导。

本次活动开展十分顺利且具有价值。同学皆表示本次的班级特色心理文化活动后，自己内心变得轻松明清，对未来的规划也更加明确。

（二）

地科专业2001班心理文化活动现场

为追踪了解班内同学心理状态的变化，切实做好班内同学的心理健康教育工作，5月25日下午，地科专业2001班在班委的组织下集体前往龙源湖公园踏青。

本次活动在户外轻松的环境中，没有设定具体的任务。同学们面对清澈碧绿的湖水，内心达到了前所未有的平静。此刻同学们无论是回忆着以往的经历，抑或是驰望着未来的向往，抑或是享受着大自然馈赠，抑或是身心放空，放飞思绪、忖望未来。片刻过后，此时无声胜有声的活动使得同学们仿佛轻快许多，彼此间展开更加愉悦的交流。

此次静心活动的开展，同学们回味无穷。大家一致认为思想需要适当的放空，支持班委在闲暇时间多举办类似的班级特色心理文化活动。

（三）

地科专业2003班同学心路片段截图

为了加强和改进心理健康教育工作，不断提升心理育人质量，地科专业2003班于5月28日组织开展云上班级特色心理活动。

本次班级心理特色文化活动由同学们线上撰写关于高考的心路片段，回忆高考前的努力与高考后的壮志，彼此分享，相互鼓励。

本次活动不仅帮助同学们回顾高考时自己的奋斗历程同时有助于同学们牢记初心，以积极的心态面对老员工活。不仅为大家提供了思考和选择的空间，同时提醒大家老员工活是奋斗出来的，是不容亵渎的。

（四）

地质类专业2002班心理文化活动现场

为增进同学情，了解同学思，加强班级凝聚力，地质类专业2002班于5月28号下午举办了一次富有特色的心理文化活动。

活动过程中地质类2002班的同学们积极参与，进行了心理健康游戏、心灵寄语以及音乐聆听等活动。活动过程中同学们皆敞开心扉积极参与，融入其中，展示自我。

通过本次活动同学们不仅收获了内心的愉悦，也收获了人生的感悟。不仅使同学们的心彼此进一步靠近，同时是班级的向心力进一步增强。

（五）

地质类专业2005班心理文化活动现场

为响应yl23455永利官方网站第四届老员工心理健康文化节的号召，了解同学们的心理健康状况，培育同学们的心理健康水平。5月28日下午，地质类专业2005班举办了班级特色心理活动。

在这个烈日炎炎的夏日午后，地质类2005班心理委员和组织委员带领全班同学在学海餐厅二楼开展本次活动。同学们分为两个小组在欢声笑语中我们展开最受同学们欢迎的游戏——狼人杀。在游戏的过程中，同学们彼此隐藏身份、袒露心声、互相信任、互相猜疑，大家都各显神通，不亦乐乎。热烈的游戏氛围拉近同学们的关系之后，我们进入了本次活动的重要环节——回忆2020，展望2021。同学们轮流敞开心扉，讲述自己目前老员工活经历的不和谐与不适应，展望未来对老员工活的追求与期许。

在本次班级特色心理文化活动中同学们对老员工活的适应问题纷纷建言献策，与过去和解、与未来相遇。同学们从中不仅获得了快乐和友谊，更学会悦纳自己、坚定自己！

（六）

地科专业2002班心理文化活动现场

为加强班内同学的心理健康教育，培养班内同学的阳光心态，5月27日下午，地科专业2002班组织开展了心理健康主题活动。

本次活动分为两大环节。首先由心理委员主持开展“马兰花”、 “无家可归”、“你说我画”、“背对起立”等系列游戏以激发活动氛围，锻炼同学们之间的默契，并且使同学们认识到沟通的重要性。其次班内成员手拉手站成一圈，在心理委员带领下所有同学依次进行发言，表达对自己过去生活的总结和对未来的规划，其中班委们对班级工作总结与工作规划的阐述引起了同学们的共鸣与理解。

此次活动不仅增强了班级的凝聚力与向心力，同时增强了同学们之间以及同学们对班委工作的包容与理解。